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商务英语教学中: 跨文化意识的

字号+ 作者:海盗王zm 文章来源:2138太阳城娱乐官网 2017-06-01 15:24 我要评论( )

yjbys小编为同学们带来中国人民大学会计硕士考试历年考研专硕... 发布时间:03.15 历年考研真题可以有效的帮助同学们测试自己的知识,看看商务英语教学中。向他们征求应对此情况的办法,可以对学生提问,遇到有关跨文化的内容,在商务英语教师在教学过程中,

yjbys小编为同学们带来中国人民大学会计硕士考试历年考研专硕...


发布时间:03.15

历年考研真题可以有效的帮助同学们测试自己的知识,看看商务英语教学中。向他们征求应对此情况的办法,可以对学生提问,遇到有关跨文化的内容,在商务英语教师在教学过程中,商务英语课堂上也可以随时进行一些小的测试,这对于指引他们自主学习相关知识起着关键性的作用。不仅有这样的大型测试,学生自然会意识到跨文化交际的重要性,。每一年的商务英语测试也增加了跨文化交际内容的比例。。通过这样的大型考试,商务英语中的跨文化意识也需要在测试中得到体现。目前几乎所有的商务语教材都在突出其跨文化交际功能和使用功能,提高和促进学生的商务交际能力。


发布时间:www。04.20

  测试是衡量学生学习效果的最直接的方式。在校期间商务英语的学习效果最终还是要通过测试来衡量,培养跨文化意识,通过老师讲解或者其他途径可以不断加强学生对跨文化交际的理解,想知道www。在商务英语的学习过程中,文化在商务英语的实际使用过程中起着多么重要的作用。所以,销量肯定就上不去了。看看意识。由此可以看出,这样品牌商品在西方国家只会让人望而却步,如果把这个品牌直接翻译过去的意思却是“累赘、大而无用的东西”,但是到了西方国家,祥瑞平安,。寓意着吉祥如意,“象”因与“祥”谐音,逐渐形成本能的跨文化交际反应。例如:中国名牌产品“白象”牌电池在国外享有很高的声誉。但如果按照字面意思直接翻译成“WhiteElephant”,估计顾客一看到这个商标就吓跑了。尽管在中国文化中,学生可以不断加强跨文化交际的意识,。令人贻笑大方。所以在老师解读跨文化差异的过程中,否则在语言的使用过程中就会出现严重的语用错误,那么无论在什么情况下都不能脱离文化而单独存在,看看。既然是语言学习,更好地激发学生的学习兴趣。。

  4.鼓励学生由测试商务英语的过程中培养跨文化意识

  商务英语学习本质上还是一种语言学习,可以克服传统教学方式单一、被动的缺点,提高学习的灵活度。所以说使用现代化教学手段,网络资源可以激发学生的学习自主性,因此,随时可以上网学习,相关的网络学习资源比教师单纯讲解更具有吸引力。你看商务英语教学中。并且网络资源不像教师授课有时间和空间的限制,让学生在较真实的商务环境进行学习;对学生来说,可以极大的激发学生的学习兴趣,。教师经过筛选可以极大地丰富商务英语教学内容;通过图文并茂或者是视频等方式进行教学,学习www.2138.com。网络资源上可以找到很多相关的多媒体资源,为教学提供了便利。对教师来说,这对于学生理解并掌握跨文化交际发挥着极其重要的作用。

  3.鼓励学生在学习商务语言的过程中培养跨文化意识

  现代网络飞速发展,让他们身临其境地感受各种角色以及养成他们与其他角色进行合作的意识,培养他们的角色意识,。站在所扮演角色的立场去思考去讲话去行动。角色扮演可以为商务英语教学提供真实的语言环境,学生要像演员一样,使他们完成特定场景下的交际任务。在整个过程中,跨文化意识的。指导学生扮演其中的角色,就是在教学过程中,教师根据教学案例设定一定场景,你看。让学生进行身临其境的商务交流。角色扮演,安排“角色扮演”活动,适时地让学生参与其中。运用案例教学法,教师要改变传统讲授的教学方法,www。有效的引导他们意识到跨文化交际在商务英语学习中的重要性。。在商务英语课堂中,规避将来可能出现的错误,而且能让学生体验到理论知识与实际工作、生活的联系,不仅增加了课堂的趣味性,能提前接触到相关的实际案例,跨文化意识的。让学生在学习系统理论知识的同时,适时的增加一些案例讲解,更别说激发他们的学习兴趣。com。因此,单纯的理论知识讲解不能吸引学生的注意力,。灵活应对商务交际中可能出现的状况。。

  2.使用现代化教学手段有助于提高学生跨文化意识

  在商务英语的教学课堂上,要站在对方文化背景下看待问题进行交流,教师还要引导学生正确看待多元文化。在商务活动中,。共同探讨跨文化交际中出现的问题、产生的原因和解决办法。此外,开拓他们的知识视野。教师还应组织学生交流,激发学生的学习兴趣,还可以通过开设选修课、讲座、报告会等多种方式,因为课堂不是知识来源的唯一途径,让他们懂得只有狭义的语言能力和单纯的商务知识不足以顺利进行跨文化交流的道理。com。教师应引导他们多读相关课外书籍,学习www.2138.com。教师应该增强学生对文化知识重要性的认识,首先商务英语教师应该具有跨文化意识。教师的跨文化意识和敏感度会无形中在教学过程中影响学生对跨文化的理解与交流。其次,从而形成系统的知识结构。

  1.采用案例教学法和设置角色扮演活动

  (三)教学方法层面

  从意识层面讲,2138。不断总结、归纳,学会com。其中既包括目的语文化也包括本土文化以及其它文化群体的特点及相互间的异同;探索商务活动交际的关键和障碍;更要善于从不同的文化行为中总结文化信息和内容,商务英语教师自身还应该具有跨文化意识和跨文化交际的概念和意义;掌握丰富的文化知识,让学生更好地意识到跨文化交际的真正意义。。再者,才能更好地培养学生的国际意识和本土意识,。认识到本土文化知识的价值和意义,在商务交往中就可能会使自己处于贻笑大方的境地。因此商务英语教师要更敏锐地感觉到本土文化知识的存在,事实上商务英语。是两种文化的融合、交流。如果不了解本土文化,也是对本土文化的继承。本土文化知识是本国人民在生存和发展过程中所凝结并流传下来的宝贵知识体系。跨文化交际就是不同语言和文化背景的人们之间的交流。。不同文化在交流过程中相互碰撞,跨文化教育不仅是对目的语文化的掌握和了解,当今世界世界多元文化共同存在发展,。而且要具有过硬的商务知识及丰富的相关学科的专业知识。其次,教师不仅要具备扎实的中英文语言功底,首先,努力提高自身商务文化素质。

  (二)意识层面

  从知识层面讲,努力提高自身商务文化素质。

  (一)知识层面

  教师是教学的引导者。跨文化。对现阶段商务英语教学模式的改革对教师本身的素质也提出了更高标准。教师要明确教育思想,给公司带来巨大的经济损失。学会。因此,直接影响以后的合作与发展,可能有损企业、公司的形象,大了来说,最终导致商务活动失败。小的来说可能只是对此次商务交流和合作产生负面影响,缺乏跨文化交际能力,学习2138。但就是在商务交流中,很大程度上取决于文化因素的影响。有时尽管你做了充分的准备,各企业、跨国公司对通英语懂商务的复合型商务英语人才需求也应与时俱进。国际商务活动能否取得成功,国际商贸活动日益频繁,学习英语教学。严重的甚至直接导致商务活动的失败。随着社会的不断发展,他们在商务活动中就可能出现文化冲突,商务文化与商务知识就会脱节,学生们如果缺乏商务文化意识,才能够知晓他们的风俗习惯、得当地运用语言。因此,只有充分了解不同国家、民族的文化背景,学会。而文化又往往蕴含在语言当中,看着www.2138.com。它是文化的具体表现形式,语言是文化的载体,掌握了商务知识就能顺利完成商务活动。殊不知,学生们就会觉得只要学好了英语,在此教学思维指引下,长此以往,而忽视了商务文化差异的引导,很多教师大部分侧重对语言技能和知识以及商务知识的讲解,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

  三、在商务英语教学中培养学生跨文化交际能力的具体策略

  现阶段的商务英语教学,用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图, 5、论文正文:

5、论文正文:

(1)引言:引言又称前言、序言和导言,


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